Troisième boite des couleurs.

Wanda avance doucement dans la manipulation de ce matériel que je lui ai présenté  il y a environ deux mois.

Mon mari m'a fabriqué la boite et les petites plaquettes, ensuite je me suis débrouillée pour peindre les dégradés de chaque couleur. Ce ne fut pas évident et ça nous a demandé beaucoup de travail mais je suis satisfaite du résultat.  

Il s'agit de travailler le dégradé de neuf couleurs. Normalement, je dois peu intervenir sur le dégradé car les couleurs sont quelque chose de subjectif et chacun à sa vision des nuances. Pour commencer je lui ai quand même fait mettre le plus clair et le plus foncé l'un à côté de l'autre pour que la différence lui saute aux yeux puis je l'ai laissé ordonner selon ses critères.

Au départ elle les mettait comme il lui semblait le plus joli, et depuis une ou deux séances, son regard et son observation s'affine, la notion de dégradé commence à venir d'elle-même. Elle n'hésite plus à me demander si cette plaquette est claire ou foncée car certaines nuances ne sont pas évidentes.

Pour cette dernière séance, il n' y a eu que quelques petites erreurs qu'elle a rectifié elle-même.

Progression mathématique

Nous avançons dans les acquisitions dans le domaine des mathématiques avec Wanda, c'est long et laborieux car ce n'est pas instinctif pour elle.

Elle dénombre très bien mais a mis beaucoup de temps à comprendre la relation entre le symbole mathématique et une quantité mais ça y est, on a réussi!

Nous n'avons pas exactement respecter la progression montessori qui demande que tous les chiffres soient maîtrisés avant de passer au dénombrement avec la boite des fuseaux mais j'ai senti une demande de sa part quand après avoir touché les chiffres rugueux elle s'est mise à y associer seule des jetons d'une autre activité qui était à la portée de sa main.

Les 6 premier chiffres sont bien maîtrisés, c'est pourquoi je lui ai  montré comment associer les barres rouges et bleues avec les billets où les chiffres sont écrits.

 Et enfin la boite des fuseaux que je me suis empressée de vernir car elle était prête quasiment depuis un an.

A la place des élastiques pour attacher les fuseaux j'utilise un brin de chenille, plus facile pour les petites mains.

les contraires

Wanda commence à explorer les contraires et découvre que  "petit" n'est pas le contraire de "gros".

Pour beaucoup d'enfant ces notions sont déjà connues et ils n'ont pas particulièrement besoin de voir ça de façon formelle mais Wanda n'a parlé qu'à 4ans et a donc un sacré retard de langage, surtout perceptible aujourd'hui justement sur ces petites subtilités.

Un petit jeu que j'ai simplement scanné à partir d'un livre et plastifié; autour duquel nous avons beaucoup discuté.

Je ne peux mettre ces petites cartes en libre téléchargement car elles sont tirées d'un album du Père Castor mais par message privé via les commentaires je peux les partager.

Calligraphie sur l'ardoise

Nous avons commencé avec Wanda depuis quelques semaines, la calligraphie des lettres ou chiffres sur l'ardoise. La première étape dans la calligraphie est de commencer par tracer les lettres dans du sable, ce que nous avons fait pendant en certain temps mais devant sa lassitude, j'ai décidé de passer à autre support pour maintenir son intérêt.

Les ardoises montessoriennes (au nombre de deux ) sont bien particulières et sont de format peu commun. Du coup pour que ça ne me revienne pas trop chère, j'ai fabriqué la première avec un planche de contre plaqué de 5 mm et de la peinture à ardoise. J'ai ensuite tiré des traits au crayon de papier pour ensuite les repasser avec une peinture acrylique.

L'écartement du milieu correspond à la hauteur des voyelles de l'alphabet mobile, les deux autres lignes permettent le positionnement des consonnes.

Étant donné que Wanda poursuit sa scolarité dans une école classique pour le moment, nous passons par l'étape de l'écriture majuscule.

Écriture spontanée des lettres que Wanda connaît

Calligraphie du chiffre 1.

Puis elle commence sur papier...

Jeu de plateau

Depuis quelques temps, je propose à Dorian en début d'après midi de jouer avec moi à un jeu qu'il choisit.

Évidemment ce n'est pas toujours évident de le faire s'y intéresser; c'est pourquoi j'utilise encore ses intérêts restreints et j'essaie de trouver des jeux qui puissent y correspondre ( pas toujours facile! )

Celui que nous utilisons en ce moment, c'est le jeu "Stop bus " acheté chez Hoptoys.

Dorian l'aime vraiment beaucoup maintenant. J'écris" maintenant " car les débuts on été compliqué comme tout ce qui est nouveau, il stresse, prend la fuite et il faut beaucoup de persuasion pour y parvenir. La première fois il n'a fait que manipuler les bus et s'autostimuler avec. Il nous a regardé jouer en famille et dès la seconde partie, il a avancé son bus de quelques cases. Il comprend très bien que lorsqu'il tombe sur une case avec le signe - il doit rendre des passagers et à l'inverse sur une case +, il en fait monter dans son bus.

Maintenant nous parvenons à faire le tour du plateau en suivant la règle (j'ai juste garder un seul dé pour que ce soit plus facile ). Le plateau n'est pas trop long et une partie  peut durer que 10 minutes avec deux joueurs.