Quelques activités sur les couleurs...

Depuis quelques semaines, je propose à Émy des activités plus ciblées sur les couleurs. J'essaie de varier ce que je lui propose car elle se lasse vite et n'est pas très intéressée par ce genre d'atelier.
Elle préfère de loin la peinture et la pâte à modeler... Elle est assez réfractaire à des activités dirigées et aime utiliser les jeux proposés comme elle le souhaite...
Quelque part, je la comprend... j'ai toujours eu du mal à suivre des consignes préférant les sentiers sauvages... et comme dit le dicton: "la pomme ne tombe jamais loin de l'arbre ".

Pourtant, il faut bien que je la prépare à une future scolarisation. Pour la rentrée de septembre prochain, nous avons fait le choix de la garder encore un peu à la maison. Nous allons prendre cette année pour travailler le comportement et la communication car à l'heure actuelle, elle ne pourrait pas se  trouver dans un groupe sans en ressentir beaucoup d'angoisse; et étant donné que nous n'aurons pas une Avs-i tout de suite mieux vaut prendre les devants.

Voici le matériel avec lequel nous travaillons en ce moment, ils ne sont pas tous à disposition en même temps...

Les abaques

Boite à chaussure percée de trous dans lesquels il faut insérer un cure pipe de la bonne couleur.

Première boite des couleurs (fabrication maison )

Deuxième boite des couleurs.

les cylindres de couleurs

Tri de petits objets.

Que fait Émy en ce moment? #7#

Émy se passionne toujours pour la peinture et me la demande très souvent. Elle est maintenant quasiment autonome pour son installation ( à part la feuille qu'il faut que je scotche encore à la table ). Elle sort seule ses bidons de peinture et nomme les trois couleurs primaires ( les seules qu'elle accepte d'utiliser ).
Elle découvre aussi depuis quelques séances qu'on peu se peindre le corps et a déjà plusieurs fois réitéré la chose avec feutres ou stylo...
On tremble un peu pour les murs ou le canapé en cuir car elle est dans une période où elle veut dessiner partout sur tous les supports. Les meubles ont été largement crayonnés ces derniers temps...
De plus, cette Demoiselle entend bien faire ce qu'il lui plaît, ce qui nous vaut des courses poursuite qui l'a fait bien rire...

Peinture au bouchon

Une autre activité qui a le vent en poupe, c'est le lavage de main, surtout après une bonne séance de peinture où Mademoiselle s'est copieusement barbouillée.
Lavage de main très consciencieux qui prend une éternité. Heureusement qu'elle a son petit coin lavage pour elle seule ;-)
J'adore la regarder faire une belle mousse et se l'étendre sur tout le bras...

On compte même dans le bain!

Et toujours et encore de la pâte à modeler, qu'elle ne cesse de manger. Émy garde des habitudes de goûter à tout, autant son frère a besoin de sentir chaque nouvel objet ou aliment... elle, elle ressent le besoin de tout mettre à sa bouche...
C'est fatiguant car ça demande encore beaucoup de vigilance de notre part.

Avec le retour du beau temps, nous privilégions les moments au jardin où le potager nous a bien occupé ainsi que l'entretient des 2000 m2 qu'il faut tondre régulièrement...
Émy adore être dehors. Nous la retrouvons très souvent en chaussettes le soir après son repas, à glisser sur son toboggan ou patouiller dans la gamelle d'eau du chien.

Petites mains sur les ardoises de notre allée...

Et des belles promenades à côté de chez nous...

Ce matin là, on a cherché des têtards et on n'en a pas vu un...

Pas de grande nouveauté mais des expériences qui se consolident au fil des activités qu'elle reprend ou redemande. Notre petit coin montessori est un peu boudé en ce moment, je continue tout de même  à lui proposer régulièrement des activités plus orientées sur les chiffres ou les couleurs mais son intérêt est très vite émoussé.
Ses troubles du comportement qui sont très présents actuellement ne lui permettent pas d'investir durablement une activité. Elle finit toujours par tout jeter au bout de cinq minutes ou faire comme elle l'entend ;-)
Çà viendra, il faut persévérer...

Périgord...

Château de Castelnaud

Nous avons profité de quelques jours de vacances de mon mari pour partir un peu en Dordogne.
C'est une région que j'avais très envie de montrer aux enfants tellement elle est riche de patrimoine et de très belle nature.

Wanda a un peu étudié la préhistoire l'année dernière en CP et elle était très enthousiasme à l'idée de voir en vrai des silex, des peintures rupestres, grottes... 
J'aurais aimé mieux préparer cette semaine culturelle avec un peu de bricolage tel un lapbook mais nous n'en avons pas eu le temps... tant pis nous le ferons au prochaine vacances...

La semaine est passée très vite. Il y a tant à voir, à découvrir et à goûter, ne pas oublier la gastronomie du Périgord ;-)
Nous avons alterné ballades dans la nature et site touristiques pour ne pas trop nous lasser. De plus, sortant de notre campagne angevine, la nature nous est trop essentielle pour fréquenter assidûment les endroits où il y a foule.
D'ailleurs c'est pour cette raison que nous partons toujours aux vacances de printemps, il n'y a pas encore trop de monde, il ne fait pas trop chaud ( je ne suis pas une grande amatrice de la chaleur... ), ce qui facilite les visites surtout pour Dorian qui est très vite angoissé quand il se retrouve dans une foule.

Nous avons commencé notre semaine de visites par le château fort de Castelnaud- la-Chapelle. Il est vraiment très interactif et les enfants peuvent toucher beaucoup de choses comme les canons ou les armes de guerre grandeur nature. Pas de risque de casse...

Dorian et Wanda découvrent les pièces d'artillerie du château de Castelnaud.

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Une très belle collection d'arbalètes qui a ravi mon mari qui en est un grand amateur.

Vue des remparts sur la Dordogne.

Le lendemain petite pause à Sarlat où il y avait vraiment trop de monde, nous ne sommes pas restés longtemps, juste le temps de trouver un petit sac en cuir à Émy...

Nous avons poursuivi par la découverte d'une petite réserve zoologique passionnante à Calviac, on y voit des espèces menacées que je n'avais jamais vu dans aucun zoo ( par exemple; le fossa ).
Dans un cadre naturel, on est très bien accueilli. La pédagogie autour de la conservation des animaux et de leur environnement est très intéressante. 
Une fois la visite terminée, le visiteur est invité à voter pour un programme de conservation d'une espèce, ainsi une partie de son billet d'entrée est reversée à la protection de l'animal choisi dans son milieu naturel, j'ai trouvé que c'était très pédagogique pour l'ensemble des personnes (petits et grands ). 

Chouette effraie

Saïmiri à tête noire.

Goura de Victoria.

Le mercredi matin, nous avons arpenté les jardins suspendus de Marqueyssac. En général, je n'aime pas trop les jardins à la française, leur côté trop ordonné ne crée aucune émotion en moi à l’inverse de leur homologue anglais.
Après avoir vite délaissé les buis bien taillés... nous avons parcouru de petites allées qui bordent un magnifique panorama sur la Dordogne. J'ai finalement beaucoup aimé cette visite qui s'est avérée enchanteresse par la beauté des paysages et de la lumière ce matin là.

Nous avons fini notre semaine par la visite d'un parc à thème, encore une fois je ne suis pas trop fan de ce genre d'endroit, pas assez culturel à mon goût... Et bien parfois, il faut savoir se laisser surprendre. Les enfants avaient très envie d'y aller. Moi, honnêtement, voir des des dinosaures en plastique, c'est pas trop mon truc... puis après tout c'était notre dernier jour, nous pouvions les laisser un peu décider du programme.
J'ai plutôt été agréablement surprise par la qualité des reconstitutions et le respect de l'échelle des dinosaures. Le brachiosaure faisait vraiment ses 13 mètres!

Le fameux brachiosaure...

Reconstitution d'un village néolithique.

Fin de la visite!!!

Encore beaucoup de progrès en lecture...

Dorian a fait d'énormes progrès en lecture cette année. Tous les phonèmes sont en bonne voix d'être acquis. Il possède un lexique très large en lecture globale sur lequel il peut s'appuyer pour déchiffrer le reste de la phrase.
La combinatoire est bien comprise. 

Ce fût un travail de longue haleine, près de cinq ans, qui porte enfin ses fruits. Je suis très fière de lui.

Cette année, j'ai mis en place un cahier de sons. A chaque nouveau son étudié, nous faisons référence à ce cahier. Il nous permet d'y revenir régulièrement quand Dorian a des difficultés à déchiffrer un phonème.

  J'ai également pris l'initiative de créer ma propre méthode de lecture. Après avoir feuilleté de nombreux ouvrages, aucun ne me satisfaisait vraiment alors j'ai préféré faire du sur mesure selon les intérêts de Dorian.

J'ai d'abord fait beaucoup de global pour que Dorian acquiert une base de vocabulaire pour ensuite poursuivre avec la syllabique.

Dans beaucoup de manuels, le vocabulaire est très vite complexe et les sons ne sont pas forcément aborder dans l'ordre que je trouve le plus pertinent.

Pour m'aider à élaborer mes leçons de lecture je me suis d'abord appuyer sur le cahier de lecture que Wanda avait en Cp. Sa maîtresse l'organisait d'une façon très judicieuse (elle s'inspirait de la méthode Justine ) puis quand il a commencé à trop s'éloigner de ce dont j'avais besoin je me suis référée au Manuel de lecture de la librairie des école niveau CP dont j'adapte le contenu. Je suis plus ou moins la progression.

Cette façon de faire convient bien à Dorian et nous avançons régulièrement sans besoin de trop revenir en arrière.