Quelques activités sur les couleurs...

Depuis quelques semaines, je propose à Émy des activités plus ciblées sur les couleurs. J'essaie de varier ce que je lui propose car elle se lasse vite et n'est pas très intéressée par ce genre d'atelier.
Elle préfère de loin la peinture et la pâte à modeler... Elle est assez réfractaire à des activités dirigées et aime utiliser les jeux proposés comme elle le souhaite...
Quelque part, je la comprend... j'ai toujours eu du mal à suivre des consignes préférant les sentiers sauvages... et comme dit le dicton: "la pomme ne tombe jamais loin de l'arbre ".

Pourtant, il faut bien que je la prépare à une future scolarisation. Pour la rentrée de septembre prochain, nous avons fait le choix de la garder encore un peu à la maison. Nous allons prendre cette année pour travailler le comportement et la communication car à l'heure actuelle, elle ne pourrait pas se  trouver dans un groupe sans en ressentir beaucoup d'angoisse; et étant donné que nous n'aurons pas une Avs-i tout de suite mieux vaut prendre les devants.

Voici le matériel avec lequel nous travaillons en ce moment, ils ne sont pas tous à disposition en même temps...

Les abaques

Boite à chaussure percée de trous dans lesquels il faut insérer un cure pipe de la bonne couleur.

Première boite des couleurs (fabrication maison )

Deuxième boite des couleurs.

les cylindres de couleurs

Tri de petits objets.

Encore beaucoup de progrès en lecture...

Dorian a fait d'énormes progrès en lecture cette année. Tous les phonèmes sont en bonne voix d'être acquis. Il possède un lexique très large en lecture globale sur lequel il peut s'appuyer pour déchiffrer le reste de la phrase.
La combinatoire est bien comprise. 

Ce fût un travail de longue haleine, près de cinq ans, qui porte enfin ses fruits. Je suis très fière de lui.

Cette année, j'ai mis en place un cahier de sons. A chaque nouveau son étudié, nous faisons référence à ce cahier. Il nous permet d'y revenir régulièrement quand Dorian a des difficultés à déchiffrer un phonème.

  J'ai également pris l'initiative de créer ma propre méthode de lecture. Après avoir feuilleté de nombreux ouvrages, aucun ne me satisfaisait vraiment alors j'ai préféré faire du sur mesure selon les intérêts de Dorian.

J'ai d'abord fait beaucoup de global pour que Dorian acquiert une base de vocabulaire pour ensuite poursuivre avec la syllabique.

Dans beaucoup de manuels, le vocabulaire est très vite complexe et les sons ne sont pas forcément aborder dans l'ordre que je trouve le plus pertinent.

Pour m'aider à élaborer mes leçons de lecture je me suis d'abord appuyer sur le cahier de lecture que Wanda avait en Cp. Sa maîtresse l'organisait d'une façon très judicieuse (elle s'inspirait de la méthode Justine ) puis quand il a commencé à trop s'éloigner de ce dont j'avais besoin je me suis référée au Manuel de lecture de la librairie des école niveau CP dont j'adapte le contenu. Je suis plus ou moins la progression.

Cette façon de faire convient bien à Dorian et nous avançons régulièrement sans besoin de trop revenir en arrière.

Révisions CP- CE1

Pendant les vacances, j'ai proposé du travail à Wanda pratiquement tous les jours, excepté le weekend.

Elle a de grosses difficultés en mathématiques et je soupçonne qu'elle soit atteinte de dyscalculie en plus de son TED.
Nous avons donc pas mal bosser avec le livret d’exercices de la méthode de Singapour niveau CP pour tenter d'encrer les bases. J'aime bien leurs ouvrages, c'est clair, épuré, ce qui permet à l'enfant de se concentrer sur l'essentiel. 
J'essaie petit à petit qu'elle se sépare de sa boite de perles Montessori mais ce n'est pas encore évident pour elle.

En français beaucoup de compréhension de textes avec le fichier "je lis seul, tu lis seule" des éditions Nathan qui est lui aussi très bien pensé. Des petits textes courts et des excercices de compréhension suivent le texte. Ma version est veille mais toujours aussi pertinente ;-)
Mon principal intérêt dans le choix de ce fichier, c'était de pouvoir la laisser gérer son travail en autonomie.

Les textes ne sont pas compliqués, les questions qui suivent souvent faciles et amusantes ce qui lui permet de travailler seule car c'est un soucis majeur pour Wanda.
Elle n'a aucune technique pour s'en sortir quand elle ne comprend pas. Elle reste bloquée sur la difficulté, paralysée par ce qu'elle ne connaît pas.
L'enjeu était de lui faire comprendre qu'elle pouvait sauter une question pour y revenir plus tard. A la fin des vacances, je pense qu'on est sur la bonne voie...
L'echec reste quelque chose de très paralysant pour elle.

Un peu d'expression écrite car elle a beaucoup de mal à formuler sa pensée. Avec la consigne de m'écrire trois phrases à partir de l'observation d'une image, ou à l'aide de trois mots donnés, de composer une petite histoire. Bon, on n'a pas dépassé le stade de la phrase pas très élaborée mais c'est un début intéressant.

Et ce matin, nous avons débuté les logicos (voir première photo en haut de l'article ). Je ne connaissais pas du tout cette façon d'apprendre que j'ai découverte grâce encore une fois au blog d'Élise et ça m'a donné tout de suite envie d'en proposer aux enfants. Wanda m'a servi de cobaye ce matin et l'essai fut concluant. Je lui en proposerai régulièrement pour réviser certaines notions.

Par ailleurs, je viens d'apprendre que son dossier pour notre demande d'AVS n'avait toujours pas été examiné par la MDA ( Maison Départementale de l'Autonomie ) et qu'elle allait devoir se débrouiller seule encore un moment :-(

Reprise de nos séances de travail avec Dorian...

Après notre pause d'un mois pour cause de déménagement et de vacances, j'ai recommencé la semaine dernière nos séances de travail.
La reprise a été un peu difficile car Dorian est vite perturbé par les jours fériés et les ponts sans école qui vont avec; du coup son irritabilité se fait très nettement sentir. 
Je préfère alors décaler nos séances à des moments plus propices quand ses angoisses s'estompent.

Que travaillons-nous? 

Et bien plein de choses:

Tout d'abord, nous commençons toujours nos séances par de l'écriture. Chaque lettre de l'alphabet cursif a été écrite plusieurs fois et nous en avons vu le bout juste avant le déménagement.
Maintenant, je lui propose des mots écrit en entier. Ils sont simples dans leur graphie pour travailler l'enchaînement des lettres et la souplesse du poignet. Dorian dessine encore certaines lettres dans le mauvais sens, on y travaille...

Ensuite de la lecture: soit un petit texte court que j'ai rédigé par rapport à un album qu'il aime (dernièrement nous avons lu Boucle d'or et les trois ours qu'il écoute en boucle le soir sur son lecteur de disques ) s'en suit des questions de compréhension, type QCM (voir cet article là ),

soit des petites phrases courtes à replacer sous la bonne photo.
Ce dernier exercice de lecture est très motivant pour lui car il s'agit de moment forts de notre vie qu'il a plaisir à retrouver ;-)

Nous poursuivons toujours avec notre progression des syllamots fait maison, les sons "è", "ai ", "ê " viennent d'être vu.

Puis un support qui traite d'un sujet que j'ai envie de voir évoluer, par exemple en ce moment, ce sont les jours de la semaine, puis viendront les mois de l'année, pour parvenir à la notion d'heure de minute et de seconde; et ainsi aller vers l'apprentissage de l'heure (dans encore très longtemps, ne mettons pas la charrue avant les bœufs comme dit le proverbe ;-) 

Enfin nous terminons avec des fiches que je colle dans son cahier ce qui nous laisse une trace durable de la progression de notre travail après le long travail de manipulation. On peut y trouver des fiches de mathématiques, logiques, vocabulaire, révisions des sons (en ce moment j'utilise ce très bon fichier qui plaît beaucoup à Dorian ) ...  Bref, tout ce que l'on peut revoir avec des fiches pour m'épargner la plastification et le collage du velcro qui au bout des cinq ans finit par me sortir par les yeux!

Les contraires #2#

Voici un petit PDF sans prétention pour faire réviser la notion de contraires. Je l'ai mis au point pour Wanda ( niveau CE1 ) car elle vient d'avoir cette leçon à l'école. (c'est ici )

J'ai imprimé la première feuille en rose, la seconde en bleue et la dernière page est la correction que l'on peut mettre à la disposition de l'enfant pour corriger son travail en toute autonomie.

Activités autour de l'écriture...

Comme pour beaucoup d'enfants autistes, Dorian a des grosses difficultés pour se servir d'un crayon.
Le graphisme est compliqué et ce n'est pas sans mal qu'il a réussi à apprendre à écrire l'alphabet bâton.

Depuis quelques mois, nous avons commencé l'apprentissage de l'alphabet cursif car même si je pense que dans l'avenir, il se servira plus souvent d'un ordinateur, il reste néanmoins indispensable de pouvoir remplir des formulaires, faire des listes de courses, ...

Petit à petit nous avons écrit plusieurs fois toutes les lettres sur des feuilles plastifiées et effaçables comme ci-dessous que je glisse dans des pochettes plastiques.

Maintenant je lui propose des syllabes de deux lettres. Pour le moment, nous avons commencé par des syllabes simples au niveau de la graphie: les boucles (donc les lettres a, o, l ,m... ) sont plus faciles à réalisées et elles s'enchaînent plus facilement. J'utilise la police Ecolier_CP_pointillés que l'on peut trouver facilement sur le net à télécharger.

Et voici les futures fiches que je pense lui proposer en parallèle de l’activité précédente pour renforcer ses acquis:

Dorian devra trouver la syllabe qui débute le mot demandé et l'écrire avec l'exemple donné dans le tableau situé en bas de la feuille.
Ce fichier est téléchargeable ici ,dans le temps j'essaierai de l’étoffer un peu.

Je vous demande de la considération pour mon travail: préparer ces fiches paraient simples mais c'est beaucoup de temps et de réflexion pour qu'elles s'ajustent au mieux aux besoins de mon fils.
Je souhaite qu'elles restent dans un cadre privé et qu'elles trouvent tout leur sens auprès de personne qui en ont besoin. ( je fais ce rappel car encore récemment des mamans ont trouvé leur travail commercialisé sur Le Bon Coin, ce qui a entraîné la fermeture de leurs blogs ).
Merci de respecter notre travail!

Bilan syllamots...

Après de nombreuses années d'efforts et de régressions, de fabrication en tout genre, de joie et de doutes, je suis confiante dans l'apprentissage de la lecture pour Dorian.
Les choses se mettent en place petit à petit.

Je viens de lui proposer le bilan des séries 40 et 39 des syllamots à faire en autonomie. Et c'est une vraie réussite, il est parvenu à recomposer seul, sans aucune aide, ces 10 mots. Je suis très fière de lui!

Il reste encore beaucoup de travail pour qu'il parvienne à lire de façon fluide mais nous nous en approchons :-) 
Il déchiffre de plus en plus de mots seul dans les petits textes que je lui propose.

Support crée à partir du bilan des syllamots, mieux compréhensible pour Dorian.

PS: pour les personnes qui ne connaissent pas ce matériel, le lien du site de vente est mis à disposition en cliquant sur le mot "syllamots" plus haut.

La petite poule rousse...

Dorian aime beaucoup cette histoire que nous avons en livre CD. Il l'a écoutée tous les soirs pendant 1mois et demi avant de passer à une autre histoire, il peut raconter par coeur chaque page du livre!
Et oui, chez lui quand on aime on ne compte pas ;-)

La version que nous avons est cette dernière:

Les musicontes de Nathan sont vraiment très chouettes, je les conseille fortement.

Donc à partir de cette histoire que Dorian connaît très bien, j'ai fabriqué un support de lecture avec des phrases simples. Le nouveau vocabulaire a été vu avant de commencer la lecture de ces petites phrases, toujours avec la même technique: un certain nombre d'image sélectionné à chaque séance dont il faut retrouvé l'étiquette mot.
Bien sûr nous somme toujours dans une approche globale mais c'est ce qui convient à mon fils.

Je me contente d'un dizaine de petits moments clef de l'histoire pour ne pas le lasser. La lecture lui demande beaucoup d'attention, il est important que ça demeure un plaisir.

Pour travailler la compréhension de l'histoire, j'ai également rédigé une série de question dont les réponses sont à choisir entre trois images.
A chaque séance, Dorian répond à trois d'entre elles. C'est un gros travail pour moi de mettre les choses sous cette forme mais ça vaut le coup, je me rend compte que Dorian connaît beaucoup de vocabulaire qu'il n'utilise pas et qu'il a une très bonne compréhension orale.
Jusqu'à présent je n'étais pas sur à 100 % qu'il comprenait les histoires qu'il écoutait sur son poste CD mais c'est le cas.

Je pense que je vais continuer cette façon de découvrir les comtes.

C'est reparti...

Dorian fait d'énormes progrès dans les domaines qui concernent la motricité fine. Lui, qui ne voulait plus tenir un crayon depuis 3 ans recommence à dessiner, découper et surtout écrire.
C'est une grande victoire que nous devons à son Avs et à sa nouvelle enseignante qui sont complémentaires dans leur travail et leur approche de l'autisme.

Je refais la tapisserie de mon bureau ;-)

Avec un peu de chance, je vais pouvoir mettre la plastifieuse au grenier pour lui proposer des supports écrits, ça me ferait quand même moins de travail.

A la maison, je commence par dose homéopathiques, il ne faut pas trop brusquer les choses mais je suis vraiment heureuse de voir mon petit Prince se remettre à dessiner.
Bon, c'est surtout  des tracteurs, trains et véhicules en tout genre mais on va pas se plaindre ;-)

Je crois que c'est nous!

Peinture et collage réalisés à l'école.

  
Depuis peu j'ai recommencé à lui donner une fiche d'écriture de lettre cursive que je met sous pochette plastique et ensuite avec un crayon effaçable, il repasse sur la lettre demandée. Il s'applique et cette activité semble lui plaire.

Des nouvelles de Dorian.

Je n'ai pas trop mentionné Dorian ces derniers temps car nous sommes dans une période idyllique.
En effet, Dorian est vraiment très bien et il continue à progresser de façon spectaculaire.
La clis se passe vraiment très bien et il fait de nombreux progrès dans des domaines que nous avions complètement délaissé du fait de son refus total de toucher des ciseaux ou un crayon.

Depuis la rentrée, Dorian reprend volontiers un crayon pour écrire, des crayons de couleurs pour colorier alors qu'il n' a jamais aimé ça et que je n'avait jamais réussi à lui en faire faire... il découpe aussi, activité que nous avions complètement laissé de côté.

Il est de plus en plus intégré dans son groupe classe, il participe aux chants, aux activités de motricité, aux sorties extra-scolaires... bref que du bonheur. Avec le changement d'enseignante, nous revivons et lui aussi...

Quand au travail à la maison, je continue à lui proposer des activités sur table en début d'après midi et je suis agréablement surprise par ses efforts. Il n'est pas grognon, écoute bien les consignes et réussi bien ce que je lui demande. ( l'ipad reste un grand renforçateur ;-)  )
Nous continuons notre exploration des phonèmes, après avoir vue les sons "ou", "on" "in", nous avons découvert le sons "o" écrit de cette façon "au"...
Je fonctionne toujours avec des planches de mots découpées en syllabes ou le nouveau phonème est mis en évidence en rouge, ensuite les mots ainsi mémoriser son repris dans d'autres supports.

Support où Dorian retravaille le son "in".

Reformer les phrases avec les mots mélangés ensuite les lire à haute voix.

Nous poursuivons avec la mémorisation de deux nouveaux mots à chaque séance, en ce moment, les couleurs. Il lit de plus en plus de petites phrases courtes et je ne vais pas vous cacher que la première fois, j'en ai pleuré de joie, ce qui l'a mis très mal à l'aise ...

Puis je termine avec une activité de langage ou de mathématiques ( toujours de petites additions simples ). Parfois, une notion qui je sens l'interroge à un moment. Dernièrement, nous sommes revenus sur les saisons car je sentais qu'il angoissait du changement de temps; Dorian ayant horreur de la pluie, je lui ai expliqué que nous allions rentrés dans la saison de l'automne grâce à notre roue des saisons. Bon évidemment, je retrouve régulièrement la flèche sur le printemps ou l'été ;-)

Je place un nombre sur l'échelle, Dorian doit placer ceux avant et ceux qui viennent ensuite.

Notre roue des saisons avec des petites images que je lui ai demandé d'associer à chaque saison pour tester ces connaissances, il ne s'est pas trompé.

Voilà, j'espère continuer à vous donner de bonnes nouvelles dans les semaines à venir...

Révisions scolaires CP

Comme prévu, je propose à Wanda de travailler un peu tous les deux jours avec des supports écrits type cahier de vacances maison.
Nous révisons des notions mal comprises en classe ou qui me semblent trop fragiles.

Je commence la séance par une activité de graphisme comme lui apprendre à reconnaître les majuscules cursives et de savoir les tracer, ce genre d'entrer en matière la pause et lui permet de se concentrer. (fiches trouvées sur ce site que je trouve bien faites ).
Ensuite nous poursuivons avec une compréhension de texte. Wanda lit un petit texte que je lui soumet et elle répond à de petites questions pour savoir si elle a bien compris le sujet.

Wanda a de grosses difficultés en mathématiques et en calcul mental, elle peine à passer à l'abstraction et s'accroche à son matériel. Le soucis, c'est que dans une école montessori, ça ne poserait pas de problème qu'elle prenne plus longtemps son matériel pour parvenir aux résultats; dans une école classique, on demande assez vite aux enfants de s'en passer.

On révise donc avec le fichier des éditions la Classe mathématiques niveau CP que je trouve très bien fait, il propose une approche bien structurée des difficultés par plusieurs petits exercices.
Les enquêtes de l'Inspecteur la Fouine des Éditions Buissonières viennent changer un peu la routine du fichier précédent.

Et si elle le souhaite, nous finissons avec une dictées muettes, matériel qu'elle aime énormément car elle aime découvrir de nouveaux mots. Dans la dernière, nous avions le mot "lorgnon" et elle s'est régalée à l'écrire ;-)

Addition...

Comme je l'ai écrit dans un précédant billet, j'ai laissé pour un temps de côté les mathématiques avec Dorian.
Ne trouvant pas le déclic qui lui permettrait de comprendre la notion d'addition, malgré la fabrication de nombreux supports, je me suis focalisée sur la lecture.
Dernièrement cet apprentissage avance bien, je suis donc repartie en quête de matériel qui pourrait peut être m'aider; et je suis tombée sur ce jeu de chez Goula qui permet grâce à des abaques de réaliser divers opérations. Le voici:

Pour le moment, je ne me sers pas des petites planchette en bois qui permettent de poser l'opération car nous avons fait une découverte intéressante dernièrement.
L'avs collective qui s'occupe ponctuellement de Dorian quand son Avs individuelle est absente, lui a proposé un jeu de cartes où les additions sont posées en colonne et là miracle... Dorian a compris ce qu'on lui demandait.
J'ai donc tout simplement refait des cartes qui ressemblent à ce jeu pour rester cohérente avec ce qui se fait à l'école et je lui les ai proposé; et bien ça marche...
Apparemment, les addition prennent sens quand elles sont posées verticalement pour lui.

Comme Dorian refuse toujours d'écrire, je lui met à disposition une liste de chiffres dont il peut se servir pour compléter son addition.

Séance de travail #2

Dorian est  depuis quelques mois dans une très bonne phase de travail scolaire. Nous avançons très doucement dans l'apprentissage de la lecture mais le principal c'est d'avancer...
Je préfère rabâcher beaucoup en croisant les supports, plus tôt que d'aller trop vite et qu'il s'arrête à cause d'une difficulté que j'aurais laissé passer auparavant.

Notre séance se découpe en quatre activités essentiellement autour de la lecture car c'est l'apprentissage que je veux privilégier pour le moment. Nous verrons les maths plus tard car actuellement, j'ai essayé de nombreux supports différents pour l'addition sans réel succès.

Ces activités tournent dans la semaine. Nous commençons toujours par un exercice de recomposition de mots. Les syllabes sont de mieux en mieux maîtrisées puisque dernièrement j'ai pu introduire des syllabes avec le son "ch".

Puis une activité de vocabulaire avec la reconnaissance de mot en global; après les noms d'animaux, nous commençons les couleurs, des objets du quotidien, et les chiffres viendront bientôt.
Il y a encore  quelques jours, je ne lui présentais qu'un nouveau mot par séance que je conservais dans ma sélection pour la fois suivante. Maintenant, étant donné, sa grande mémoire, je suis passée à deux nouveaux mots afin d'augmenter assez rapidement son vocabulaire.

Ensuite, un exercice de composition de phrase. Dorian maîtrise tous les mots en dehors du verbe qu'il tente de repérer en décomposant les syllabes. Pour le moment, c'est difficile...

Enfin, nous finissons sur un travail de construction de la phrase mais cette fois à l'oral. Je lui pose devant lui une carte où un personnage exerce une action quelconque et je lui demande de me décrire ce qu'il voit. Je rappelle que Dorian n'est pas tout à fait verbal. Il n'a pas parlé jusqu'à l'âge de 6 ans. Il communiquait avec nous dans son langage ou avec des mots très isolés.
Depuis des petites phrases viennent ponctuer ses demandes mais il faut encore beaucoup l'encourager à exprimer ses souhaits par d'autres mots que " Maman, gâteau "...
Pour cet exercice, je lui redonne systématiquement une phrase adaptée et bien construite que je lui demande de répéter avec moi. J'ai pu me rendre compte de certains progrès dans le quotidien, ordonner sa pensée devient un peu moins compliquée.